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在疫情下的停課期間，學校除了為學生們能「停課不停學」定時發放教學短片及網上實時教學外，更關注學生心靈健康，老師以陽光電話與家長和學生溝涌，了解學生在家學習及心理的狀況如何，從而提供適切的緩助，更在3月30-31日期間，舉行「陽光Live Chat」活動，讓老師和學生們能透過網上實時互動平台，讓學生和老師們能隔空聊天，暢談近況。各級就不同的主題談談在疫情下的所想所思，分享日常的生活。在這活動中，老師和學生們都表現雀躍，心情興奮，大家互吐心聲，氣氛熱烈。  

為促進家長與校方之聯繫，亦為使各位家長更了解  貴子弟在校內的校園生活，舉行｢親子午膳日｣，讓各位家長親臨課室，與  貴子弟共晉午膳。

彩虹生命教育活動

校本彩虹生命教育計劃

每個新學年，學校都有個「傳統」，就是讓全校學生匯聚戶外操場，身伴兩只寫上自我期許目標的紙飛機，然後一同擲向頭上的天空……看著七彩繽紛的飛機紛飛於眼前，最終降落地上，彷彿把孩子們的夢想都一併著陸。 紙飛機背負了同學的期許，然而，目標能否於年內達成，就端看同學們的毅力和意志。我們相信：只要有夢想，凡事可成真。同學們，加油！努力每一天。 #七彩夢想啓航 #自訂期許 #正向校園 #佛教黃焯菴小學

目標: 以全校參與的模式，制定一套有系統的政策和措施，有效地照顧學生的不同學習需要。 及早識別有特殊教育需要的學生，了解他們的學習需要，並為他們提供適切的服務。 成員: 由學生支援統籌主任擔任召集人，成員包括校長、教務主任、課程主任、訓育及輔導主任、課外活動主任、學生輔導人員、加強輔導計劃教師、有關教師、班主任及/或家長等。 職能: 調動和協調人力及資源，訂立支援學生的目標及方法，推動支援工作。 甄別需要支援的學生，制訂學生名單及支援記錄表，以便有系統和有計劃地提供合適的支援。 定期檢討對學生所提供服務的成效，按需要作出修訂。 當學生轉校時，在家長同意下將學生的資料傳遞到有關學校，以便跟進。 推動教職員的培訓。 促進家庭與學校間的夥伴關係。 安排能力較高的學生接受資優培訓。 安排能力稍遜的學生入讀輔導班或加強教學輔導班，支援他們在學習上的需要。 搜集及編印有關文件，供老師參閱；安排教師出席有關之工作坊/簡介會/研討會，加深教師對有特殊教育需要學生的認識，掌握有效的教學方法。 支援服務: 本校遵照教育局頒佈於普通學校的三層支援模式提供支援服務，照顧學生的多樣性：