校本教師專業發展 2017-2018
04Feb, 2020
| 主題: | 「提升寫作力實例析解」工作坊 |
| 主辦機構: | 中文科 |
| 日期 : | 8-6-2018 |
| 內容: |
由教育局語文教學支援組內地與香港教師交流及協作計劃(中國語文)內地交流人員曹春輝在寫作教學方面為我校教師開辦了工作坊。 曹春輝老師為老師舉辦工作坊《提升寫作力實例析解》,將國內寫作教學理老師們共用。長期以來,提升學生寫作力是教師、學生、家長都感到頭 痛的事情,她從寫作主要過程(構思一起草一修改一校訂一發表)展開話 題,將工作坊分為兩部分,首先觀看五年級半命题作文教學視頻《——讓生活 更美好》,然後總結出寫作指導課的教學模式:導入—構思—操練—修改;最後就寫作過程中常被忽視的環節:校訂與發表,介紹了管建剛老師的「作文教學革命,簡單分享了他是如何通過「作文週報」激發學生的讀者意識、 精品意識和發表意識,達到提升學生寫作力的目的的。 |
| 主題: | 新入職教師研習課程:開學月的工作及班主任的職務 |
| 主辦機構: | 香港教師中心 |
| 日期 : | 8-8-2017 |
| 內容: | 本校連續第五年獲上述機構邀請,向新入職教師提供培訓,闡述開學初期新教師於學校行政、班務、教學、家長聯繫等方面的工 作內容,以便新教師能夠盡快適應教師的工作。 |
| 主題: | 「介紹如何使用Google Classroom 促進學與教」工作坊 |
| 主辦機構: | 資訊科技組 |
| 日期 : | 29-3-2018 |
| 內容: | 活動邀得教育局資訊科技教育組資訊科技教育卓越中心借調教師陳珮珊女士及梁幗君女士,示範如何透過Google Classroom 之主要功能、課堂活 動例子及老師批改的方法促進課堂上的教與學。 |
| 主題: | 留「身」領會工作坊 |
| 主辦機構: | 訓輔組 |
| 日期 : | 29-3-2018 |
| 內容: | 由佛教青少年中心協辦,邀請了馬仲康先生主持工作坊。主要带出生命自覺中講求「停」,讓我們從當中自己營造空間,使帶領生命向前的其他可能性 呈現。同時,通過訓練,使我們循環不息而又失效的行為得以改變,去應付生活中遇到的情況,創造更合乎需要的行為及成長。 |
| 主題: | 教師新春書法工作坊 |
| 主辦機構: | 本校中文科組 |
| 日期 : | 13-2-2018 |
| 內容: | 由書法老師為我校全體教師開辦了工作坊,主要針對毛筆的執筆方法、示範進行書寫,並完成春節揮春及國畫繪畫等作品,體現中國傳統文化。 |
| 主題: | 「與家長溝通的技巧」教師工作坊 |
| 主辦機構: | 學生支援組 |
| 日期 : | 9-11-2017 |
| 內容: | 由本會教育心理學家陳姑娘向老師講解如何編寫個別學習計劃。由於家長是 孩子成長中最重要的人,教師如能成功與孩子的家長結成夥伴,對推行教育 必事半功倍,因此陳姑娘詳細解釋教師與家長溝通的原則,並配合實習環 節,讓出席的老師掌握與家長溝通的技巧,例如主動與家長接觸、用心聆聽、 盡心解答家長的疑難,並且與家長結成夥伴關係,共同為學生的成長而努力。 |
| 主題: | 使用WebSAMS 輸入學生考勤紀錄工作坊 |
| 主辦機構: | 資訊科技組 |
| 日期 : | 2-11-2017 |
| 內容: | 活動主要目的是分享如何透過電子系統,加強教師掌握知識管理及數據運用的工具,協助教師了解學生不同方面的表現,以及編製不同評估報告的方法。 |
| 主題: | 認識正向教育 |
| 主辦機構: | 訓輔組 |
| 日期 : | 8-9-2017 |
| 內容: | 本校本年度成為香港大學賽馬防止自殺研究中心的優質教育基金《培養學生正面態度和價值觀》主題網絡計劃的網絡學校,中心為教育提供一次工作坊,是次工作坊自先介紹計劃的主要主的,繼而講解何謂正向心理及正學孝育,說明正學教育的模式,分為多個範疇;正向情緒、正向人際關係,全情投入、建立成就感、正向生命意義和正向身心健康。 |
| 主題: | 「運用平板電腦應用程式促進課堂上的教與學」工作坊 |
| 主辦機構: | 資訊科技組 |
| 日期 : | 6-9-2017 |
| 內容: | 活動邀得教育局資訊科技教育組資訊科技教育卓越中心借調教師林浩基先生介紹如何透過以評估及即時回饋為主的應用程式(Apps)促進課堂上的教與學。講者透過使用 Nearpod 和 Google Form 的功能,加深教師對運用平板電腦應用程式的認識,並配合教學策略的應用,提升學與教的效能。 |
| 主題: | 使用 GRWTH老師培訓工作坊 |
| 主辦機構: | 資訊科技組 |
| 日期 : | 22-8-2017 |
| 內容: | 透過GRWTH家校溝通系統,加強教師掌握智能電話應用程式的工具,全方位紀錄學生的學習進度和成果,以及建立家校共融的文化。 |
| 主題: | STEM教學教師工作坊(三) |
| 主辦機構: | 常識科 |
| 日期 : | 17-8-2017 |
| 內容: | 本校參與由商務印書館主辦的『科學實驗教室』的教師培訓工作坊。透過工作坊,老師能認識「視覺」的特性、相關實驗的操作,進行和帶領有關「視覺」的科學實驗課的流程和注意事項,以增強老師在教學上的信心。 |
| 主題: | STEM 教學教師工作坊(二) |
| 主辦機構: | 常識科 |
| 日期 : | 16-8-2017 |
| 內容: | 本校參與由商務印書館主辦的『科學實驗教室』的教師培訓工作坊。透過工作坊,老師能認識「回旋」的特性、相關實驗的操作,進行和帶領有關「迴旋」的科學實驗課的流程和注意事項,以增強老師在教學上的信心。 |
| 主題: | STEM教學教師工作坊(一) |
| 主辦機構: | 常識科 |
| 日期 : | 15-8-2017 |
| 內容: | 本校參與由商務印書館主辦的「科學實驗教室』的教師培訓工作坊。透過工作坊,老師能認識「浮沉」的特性、相關實驗的操作,進行和帶領有關「浮沉」的科學實驗課的流程和注意事項,以增強老師在教學上的信心。 |