數學科科本課程特色

推展自主學習，實踐「作為學習的評估 (AaL)」： 我們引導學生成為學習的擁有者。透過在課堂中運用明確的學習目標、成功準則海報，以及自評工具（如交通燈自評表、自我檢核表），並結合課後反思工作紙，幫助學生主動檢視自身的學習進展，從小建立自我反思、持續改進的自主學習習慣。

建立「質性回饋」機制，以溫暖文字引導進步： 我們優化校本工作紙的批改準則，積極推行質性回饋。教師以具體且具鼓勵性的「文字回饋」取代單一分數，指出學生的學習強項與具體改善建議，從而引導學生為自己訂立個人學習目標，讓評估真正促進學習。

推行「人工智能+課程」整合，激發數碼學習興趣： 本校積極在課程中融入數字科技元素。課堂上試行運用互動數碼工具與人工智能平台設計互動學習活動，如概念配對、即時問答及直觀解題示範，大幅提升學生的課堂參與度與對數學的探究興趣。

融入「數字倫理」教育，培育負責任數字公民： 在教導學生善用科技的同時，我們極為重視學生的資訊素養與品德培養。在數學課程與電子學習中，我們有機融入數字倫理元素，透過生活化真實情境或案例討論（如網絡安全、個人資料保護等），引導學生建立正確、自律且負責任地運用數字科技與人工智能的態度。

系統化教授「多元思維策略」，善用高效解題工具： 我們建立了科本多元思維策略教學框架，引導學生多角度思考並建立系統化思考能力。在各級不同單元中，老師會教導學生運用思維工具（如分類表、流程圖、概念圖及排序圖），協助學生有條理地整理數學概念、釐清並表達解題步驟，全面提升明辨性思考能力。

配合「4Rs精神健康約章」，營造正向、愉快的學習環境： 本校數學科積極實踐精神健康與正向教育。我們透過舉辦如「數學 Chill」時空等趣味遊戲及解難活動，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中體驗數學的奧秘，舒緩學習壓力。同時在課堂中鼓勵互相欣賞，增進同儕互動，建立正向的人際關係與抗逆力。

跨學科健康數據探究，實踐數學生活化： 我們致力將數學知識與學生的健康生活相互連結。課程中設計了健康飲食相關的數學學習與數據探究活動，引導學生親身收集數據並運用統計圖表展示結果；更與視覺藝術科及資訊科技科進行跨課程合作，指導學生利用數碼工具製作健康飲食電子海報，讓數學成為推廣健康校園的實用工具。

弘揚中華文化與家國情懷，拓寬學生的國際視野： 在正規與非正規課程中，我們選用生活化情境（如家庭生活數據）培養學生的責任感。同時，我們透過「國旗下的講話」等活動，分享中國古代數學文化與著名數學家的偉大成就（如祖沖之、楊輝三角等），並引導學生分析與比較世界各地的發展數據，讓孩子在欣賞中華優秀文化之餘，亦能聯通世界、擁抱未來。