以下為本校之小一申請表，一共兩頁，歡迎各家長點擊並下載。 小一候補生申請表格 「代辦註冊手續」授權書

以下為本校之各級插班生申請申請表，一共兩頁，歡迎各家長點擊並下載。 各級插班生申請表格第一頁 各級插班生申請表格第二頁

目標: 以全校參與的模式，制定一套有系統的政策和措施，有效地照顧學生的不同學習需要。 及早識別有特殊教育需要的學生，了解他們的學習需要，並為他們提供適切的服務。 成員: 由學生支援統籌主任擔任召集人，成員包括校長、教務主任、課程主任、訓育及輔導主任、課外活動主任、學生輔導人員、加強輔導計劃教師、有關教師、班主任及/或家長等。 職能: 調動和協調人力及資源，訂立支援學生的目標及方法，推動支援工作。 甄別需要支援的學生，制訂學生名單及支援記錄表，以便有系統和有計劃地提供合適的支援。 定期檢討對學生所提供服務的成效，按需要作出修訂。 當學生轉校時，在家長同意下將學生的資料傳遞到有關學校，以便跟進。 推動教職員的培訓。 促進家庭與學校間的夥伴關係。 安排能力較高的學生接受資優培訓。 安排能力稍遜的學生入讀輔導班或加強教學輔導班，支援他們在學習上的需要。 搜集及編印有關文件，供老師參閱；安排教師出席有關之工作坊/簡介會/研討會，加深教師對有特殊教育需要學生的認識，掌握有效的教學方法。 支援服務: 本校遵照教育局頒佈於普通學校的三層支援模式提供支援服務，照顧學生的多樣性：

本校歷年均獲得教育局「關愛校園獎」、衛生署「至營學校」認證計劃（最高級別）、環境保護署的綠色學校(金獎)及「香港環保卓越計劃」（銅獎）[詳情可瀏覽本網頁的【學生成就】版]，旨在強調實踐學習，重視培育學生的身心靈的成長。

學校重視學生的多元成長，開拓不同的課時發展學生的潛能，期望可以: 發揮及培養學生的興趣與技能,培養學生積極參與，才能盡展的精神。  提供多元化的課外活動，讓學生發揮個人潛能，培養他們對參與體育及藝術活動的興趣，鼓勵他們善用餘暇。 藉著參與活動、表演和比賽，提升學生個人的自信心和自尊感；更可學習合群守紀律的態度，建立團隊合作的精神，增加學生對學校之歸屬感。 2019-2020年度   周三課外活動 全方位互外學習日 每年，課外活動組與常識科均合辦全方位學習活動，讓學生從县雜經歷中探索，並且拓寬學習的空間，增廣見聞。